幼儿学习与发展的整体性最新列表_幼儿学习与发展的整体性全文阅读

幼儿学习与发展的整体性

作者：张永红海鹰张丹枫主编更新时间：2025-12-12 07:19:19

《全国高中专学前教师教育教材：幼儿学习与发展》根据教育部颁布的《幼儿教师专业标准》《3~6岁儿童学习与发展指南》精神编写，主要介绍了幼儿学习与发展的基本概况、幼儿学习理论、幼儿学习与发展的生理基础和动因、幼儿学习方式、幼儿学习的个体差异性与适宜性发展、幼儿学习中教师角色和教育策略以及幼儿学习与发展评价，让教师充分利用幼儿学习与发展的这些规律与特点开展教育教学活动，真正促进幼儿身心健康全面发展。本教材可作为学前教育专业专科学生和高职学生的通用教材，也可作为学前教育专业工作者研究和幼儿园教师职后教育培训参考。幼儿学习与发展

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后记
参考文献
第三评价的实施
第二评价的价值和内容
第一评价的内涵和特征
第八章评价
第三对的合理期望
序言
第一章绪论
第一的内涵
第二的课程性质和研究范畴
第三的任务和意义
第二章幼儿学习理论
第一行为主义学习理论
第二认知主义学习理论
第三建构主义的学习理论
第三章的生理基础和动因
第一的生理基础
第二的动因
第二的动因02
第四章幼儿学习的过程和特点
第一幼儿学习的过程
第一幼儿学习的过程02
第二幼儿学习的特点
第五章幼儿的学习方式
第一观察学习
第二操作学习
第三体验学习
第四交往学习
第六章幼儿学习的个体差异与适宜性发展
第一幼儿学习的个体差异
第二幼儿的学习障碍与常见问题
第三针对个体差异的发展适宜性教学
第七章幼儿学习中的教师角色和教学策略
第一幼儿学习活动中的教师角色
第二幼儿学习中的一般性教学策略
第三对的合理期望
第八章评价
第一评价的内涵和特征
第二评价的价值和内容
第三评价的实施
参考文献
后记
序言
第一章绪论
第一的内涵
第二的课程性质和研究范畴
第三的任务和意义
第二章幼儿学习理论
第一行为主义学习理论
第二认知主义学习理论
第三建构主义的学习理论
第三章的生理基础和动因

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